“发展素质教育，推进教育公平”，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，党的十九大报告为我国教育事业发展指明了方向。 那么，什么是有质量的教育，又该怎样评价教育质量？南方都市报大数据研究院、南都教育联盟通过问卷调查的途经，采取学生打...
“发展素质教育，推进教育公平”，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，党的十九大报告为我国教育事业发展指明了方向。
那么，什么是有质量的教育，又该怎样评价教育质量？南方都市报大数据研究院、南都教育联盟通过问卷调查的途经，采取学生打分评价的方式，第二年推出《广州高中教育质量在校学生认同榜2018》，试图去了解学生对学校教育质量的感受，去发现学校在促进学生素质全面发展方面的经验、特色及不足，希望能为教育部门和学校的教育质量提升工作提供有价值参考。
5大指标“自评”，回收超一万份问卷
教育部2013年发文试行“中小学教育质量综合评价指标”，广州市随后结合本地实际加以完善，试行“广州市高中教育质量阳光评价指标”， 以这两份指标为基础，综合 “中国学生发展核心素养”，南都大数据研究院搭建出《广州高中教育质量在校学生认同感调查问卷》。调查问卷分为5个一级指标共22项问题，以1-5分（1分为非常不满意、2分为不满意、3分为一般、4分为满意、5分为非常满意）的评价方式，请高中在校生为各自学校的教育工作打分。
5个一级指标分别是：品德责任培育认同感、学业培育认同感、创新实践培育认同感、身心发展培育认同感以及学业负担满意度，权重分别为20%、20%、25%、25%以及10%。调查于2018年11月启动，12月上旬结束，对广州高中进行定点调查，回收有效问卷超过10000份，获得有效数据24万余条。为保证公平，有效问卷回收量超过100份的学校方纳入评价分析，并按照学校学生总数进行比例分配。本次样本学校一共104所，包含43所国家级示范性高中，35所省一级高中，26所市一级高中，在此基础上形成《广州国家级示范性高中教育质量在校学生认同榜》，一定侧面了解学生在学校中接受的社会责任感、创新精神和实践能力教育等情况。
【趋势】
20余万条数据，“非常满意” 占34.3%
广州高中教育质量，在校学生整体认同感如何？综合104所高中的调查情况，认同感得分为3.780，学生评价接近“满意”。
5个一级指标中，均值超过4分的是品德责任培育认同感，达到“满意”程度。身心发展培育认同感、学业培育认同感、创新实践培育认同感三项均值介于3分到4分之间，倾向于“满意”，学业负担满意度分最低，均值为2.853分，介于“不满意”到“一般”之间。按照三个类别看学校整体认同感，得分呈阶梯式递减，且差距逐渐缩小。国家级示范性高中得分最高，为3.885，省一级高中、市一级高中得分分别为3.721、3.687。
10000余份调查问卷，汇聚成20余万条评价数据，结果显示，约67.1%的分数在4～5分，其中，“非常满意”占34.3%。22个单项评价中，“非常满意”比例最多的是“诚实守信、履职尽责”方面的培育，其次是对“文明礼貌、团结互助”的培育，第三是“自尊自律、宽和待人”方面的培育，这三项均有超过38%的学生打了5分。在所有学校中，华附的满意率最高，4～5分占比达90.4%，在华附调研时，一位女生表示“就是很好，以前没有来不知道，来了之后才发现它真的很好”。
相对而言，获得学生1-2分“非常满意/不满意”比例最多的，则都关乎“学业负担”，如对学校课业负担感到的压力，有近三成学生表示不满意，“课程/锻炼/休息时间的安排”有14.3%的学生打了1～2分。而对“人际交往、异性相处”方面的引导，也有12.1%表示学校做得不够好。例如，协和中学的同学在填该项问题时询问“是否可以打零分”，称“学校都禁止我们和异性接触，那我们怎么学会和异性相处呀。”
分析三类学校在22项问题中的表现，差距最大的是“掌握知识、理解原理”，该项指标均值为3.952，国家级示范性高中里，74.4%的学校高于均分，省一级高中有40%高于均分，而市一级学校仅有19.2%高于均分。在对这方面的培养上，表现最佳的是华南师范大学附属中学，满意率达96.5%，相对较弱的是增城区荔城中学和南沙大岗中学，满意率不到50%。差距较小的是“审美情趣、艺术表达”，该项指标均值为3.837，国家级示范、省一级、市一级高中高于均值比例分别为58.1%、37.1%、38.5%。广东广雅中学在该项指标拔得头筹，满意率达91.0%，而广州市第一一三中学、北大附中广州实验学校满意率仅为48.0%、51.0%。
进一步观察指标之间的关系，会发现学业培育认同感显著影响着学习压力，换言之，学业培育认同感越强，学习压力越大。另一方面，校园文化环境，及学校对知识现象探求的培养，则显著影响着校园学习氛围，双方也是正向影响的关系。
【榜单】
整体认同感趋于“满意” 省实连续两年位列榜首
